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2 sites : Voie Cardijn 13 et Place Agora 5 à 1348 Louvain-la-Neuve

0473/61.43.67 - axetherapeutique@gmail.com - www.axetherapeutique.com

Prendre rendez-vous

Sarah Dehaeseleer

0479/26.06.95

sarah.dehaeseleer@gmail.com

Quand consulter un neuropsychologue ?

Bilans et prises en charge

Troubles attentionnels et exécutifs

Haut-potentiel

Méthodologie et gestion mentale

Enfants (prescolaire ou primaire) et adolescents


Consultations sur rendez-vous le mardi et le vendredi


Site Cardijn

  • Dans le cadre de suspicion d’un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, d’une dyspraxie, d’un haut potentiel,...
  • Dans le cadre de difficultés scolaires ou de troubles d’apprentissages
  • Dans le cadre d’une demande de remboursement logopédique

Déroulement des prises en charge neuropsychologiques

Le travail du neuropsychologue comporte 2 phases importantes :


Le bilan neuropsychologique


Le bilan neuropsychologique se compose :

  

  • D’un entretien avec les parents dans le but d’analyser la demande, les plaintes et de connaître l’anamnèse, la scolarité, les prises en charge passées et actuelles.
  • De questionnaires, complétés par les parents et par les professeurs.
  • D’épreuves et de tests standardisés permettant d’évaluer ces fonctions cognitives : le quotient intellectuel, les fonctions attentionnelles, mnésiques, exécutives (planification, inhibition, flexibilité), praxiques...
  • Des observations cliniques.


La rédaction du compte-rendu inclut les résultats obtenus ainsi que des adaptations pédagogiques à l’attention de l’enseignant et des parents :

  • Adaptations scolaires (stratégies mnémotechniques, temps supplémentaire, relance attentionnelle…)
  • Adaptations du matériel (casque anti-bruit, Time-Timer, Ipad, photocopie…)


La prise en charge neuropsychologique


Une fois le bilan réalisé et les troubles de l’enfant identifiés, le neuropsychologue peut proposer une prise en charge rééducative.


La prise en charge porte sur :

  

  • La rééducation des fonctions déficitaires et des plaintes amenées par les parents et le corps enseignant à l’aide de jeux, d’exercices et de mises en situation. Elle consiste à réduire l’impact des troubles et/ou à les compenser.
  • Les aménagements scolaires afin de pallier aux difficultés scolaires de l’enfant lui permettant d’exploiter son véritable potentiel. 
  • Une collaboration et des échanges avec les parents, le corps enseignant et les professionnels qui encadrent l’enfant.
  • Des outils en méthode de travail, organisation, gestion mentale et mindmapping... permettant à l’adolescent de trouver sa propre méthodologie en fonction de son profil.
  • Un travail de confiance en soi, notamment grâce aux intelligences multiples (Octofun) et à l’amélioration du bien-être de l’enfant.

Mon parcours

  • Trouble attentionnel (TDA/H)
  • Dyspraxie
  • Haut potentiel
  • Méthodologie : Mind Mapping, planning, techniques de mémorisation, prises de notes, profil d’apprentissage.
  • Les intelligences multiples (OCTOFUN)
  • Gestion Mentale : pédagogie permettant à l’enfant/adolescent de comprendre ce qu’il se passe dans son cerveau quand il apprend et quelles stratégies à mettre en place.
  • Psychoéducation
  • Apprentissage de l’IPAD
  • Les aménagements raisonnables
  • Formations prévues :
  •  
  • Guidance parentale
  • Montessori

Qu'est-ce que la neuropsychologie ?

La neuropsychologie est une spécialité de la psychologie.


Elle étudie les relations entre le fonctionnement cérébral, les fonctions cognitives (fonctions attentionnelles, mnésiques, exécutives, visuo-spatiales et intellectuelles), les processus émotionnels et le comportement.