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Le haut potentiel est un thème qui se diffuse énormément. De plus en plus, nous entendons parler dans les écoles et les structures d’aide à la réussite de ces jeunes dont le fonctionnement mental et émotionnel semble fort différent et dont on explique l’échec par une intelligence plus développée que la moyenne.


Mais comment se fait-il que nous rencontrions de plus en plus de ces personnes qui représentent, par définition, seulement un petit pourcentage de la population ?

Intelligence

Pour une personne haut potentiel, parler d’intelligence et de supériorité est particulièrement irritant. Et pour cause, l’intelligence étudiée par le test de QI, seul outil validé permettant de diagnostiquer un HP, explore essentiellement les dimensions logico-mathématique et verbal de l’intelligence.


La rencontre du fonctionnement haut potentiel nous montre que ce qui les différencie est bien plus vaste et bien plus complexe que ces simples dimensions de l’intelligence.

Arborescence

Comme précisé ci-dessus, le haut potentiel pense très vite. Mais il pense également très différemment.


Un fonctionnement mental classique est linéaire, une idée en amenant une autre suivant ainsi un fil logique. Ce fonctionnement est particulièrement adapté à l’école dans l’apprentissage de l’argumentation, d’une démonstration mathématique, de l’orthographe, etc.


L’arborescence, quant à elle, va, à partir d’un élément, activer plusieurs « chemins » possibles qui eux-mêmes seront le départ de nombreuses autres possibilités formant une véritable toile d’information.


C’est un fonctionnement idéal pour la créativité, l’émergence de nouvelles idées ou encore le traitement simultané d’informations. En revanche, pour suivre un fil logique, cela devient vite l’enfer.


On qualifie la pensée haut potentiel d’arborescente.


Il peut par exemple très compliqué pour un haut potentiel de lire une phrase sans que celle-ci ne l’attire vers d’autres réflexions et ne le pousse vers des erreurs « d’inattention ».


La pensée arborescente est donc en effet extrêmement rapide mais, dans certaines situations, elle peut également être source de nombreux blocages et figer tout un processus d’apprentissage.

Synesthésie

Le second aspect très important de ce fonctionnement est la synesthésie. Classiquement, nos différents sens (visuel, auditif, kinesthésique, olfactif et gustatif) nous apportent chacun une source d’informations complémentaires.


Pour une personne à haut potentiel, ces différents sens fonctionnent ensemble comme un tout indissociable. Les sons sont associés à des couleurs, les couleurs à des goûts, etc. La pensée ne peut donc pas être séparée de nos cinq sens et, notamment, de notre kinesthésique. Ce dernier canal est celui du ressenti physique et émotionnel.


En d’autres termes, tout ce que le haut potentiel pense, il le ressent. Une maitrise de la pensée arborescente passe donc nécessairement par une bonne maitrise de ses émotions. L’identification, l’accueil, la compréhension et la gestion des émotions sont autant de compétences cruciales chez le haut potentiel. Car l’insécurité peut créer chez lui un véritable bug comme si tout le système nerveux « plantait » complétement.

Hyperesthésie

Ce troisième aspect est d’autant plus présent dans la vie du haut potentiel que celui-ci est souvent associé à de l’hyperesthésie. Il capte tout et il le capte très fort. Une salle bruyante de conversation est une source auditive constante et puissante qui va littéralement déferler dans l’esprit du haut potentiel.


Il est particulièrement compliqué pour lui de sélectionner, de trier et d’inhiber les stimulations sensorielles environnantes pour ne se concentrer que sur ce qui l’intéresse. Tout est pris en compte.

Emotions et haut-potentiel

Pour qui ?

On qualifie une personne de haut-potentiel si le QI total est évalué supérieur à 125.


Pourtant, il n’est pas nécessaire de réussir brillamment un test de QI pour se reconnaître dans ces aspects de l’arborescence.


Le travail d’accompagnement proposé aux personnes haut potentiel concerne toute personne se reconnaissant simplement dans ce mode de fonctionnement.

Le haut-potentiel

Ce que les hauts potentiels nous apprennent, c’est de vivre avec nos émotions.


Je ne sais pas si les hauts potentiels sont de plus en plus nombreux, mais la gestion d’un flux massif d’informations interconnectées, l’hypersensibilité et l’intégration de nos émotions dans chaque aspect de nos vies sont autant de compétences que notre époque nous demande de développer. Marie-Françoise Neveu parle d’ailleurs d’enfants actuels.

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