Logopède passionnée, je m'appelle Lucie et je suis diplômée de l'Université Catholique de Louvain.
Je suis spécialisée en retard de langage, en dysphasie et également en troubles des apprentissages du langage écrit.
Qui suis-je ?
"Le plaisir se ramasse, la joie se cueille, le bonheur se cultive"
Bouddha
Lucie Magonette
Logopède (UCL)
Langage oral
Langage écrit
Trouble du geste graphique
Fentes labio-palatines
0471/30.64.16
Sur rendez-vous
le vendredi
Site Agora
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Axe thérapeutique
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Mes spécialisations
La communication se veut être l'essence même de l'être humain. Celle-ci s'établit par deux canaux, le non-verbal (comme les gestes et le contact visuel) et le verbal (le langage parlé). Vers 6 ans, cette communication s'opère également via le langage écrit. A tout âge, observer des difficultés de communication chez votre enfant peut être source d'inquiétudes et vous amener à rencontrer une logopède. Contrairement à ce que l'on pense, il n'y a pas d'âge minimum pour consulter une logopède, le plus tôt sera le mieux afin d'optimiser les expériences interactionnelles vécues par votre enfant.
Langage oral
(parlé)
Vous et l'institutrice de votre enfant avez peut-être souligné des difficultés de :
- Prononciation des sons : votre enfant prononce un son à la place d'un autre ou éprouve des difficultés à articuler certains sons.
- Vocabulaire : vore enfant a du mal à apprendre de nouveaux mots ou confond certains concepts proches.
- Elaboration de phrases : les phrases de votre enfant se limitent à un, voire quelques mots ou la construction de phrases est difficile et le langage peu compréhensible.
Parallèlement au langage oral (parlé), votre enfant éprouve peut-être des difficultés dans l'apprentissage du langage écrit :
- En lecture : par exemple, si votre enfant inverse des lettres en lisant un mot, s'il confond certaines lettres proches visuellement, ou si la lecture n'est pas encore automatisée, voire très lente et particulièrement énergivore, entravant alors la compréhension.
- En orthographe : par exemple, si les règles d'orthographe sont particulièrement difficiles à mémoriser pour votre enfant, s'il écrit les mots comme il les entend ou s'il éprouve des difficultés à accorder les noms, les adjectifs ou les verbes entre eux.
En écriture : votre enfant a du mal à tenir son crayon, à réaliser le geste graphique lui permettant d'écrire les lettres isolées, à associer plusieurs lettres isolées pour écrire un mot, et ce dès la deuxième maternelle.
Langage écrit
- Master en logopédie à l'Université Catholique de Louvain
- Formation à la huitième édition de l'Ecole d'Eté internationale en Logopédie -Orthophonie (Canada - Belgique - Suisse) - Juin 2019
• La dyslexie de l'adolescent et de l'adulte
• L'évaluation et la prise en charge des troubles alimentaires en pédiatrie (Pascale Grevesse)
• L'évaluation du langage et de la parole chez l'enfant
• La logopédie en milieu scolaire (Pascal Lefebvre, Québec)
• Bébé signe (M. Aussems & M. Piqueray), 2021
• La dysgraphie et sa prise en charge (Jehane Nihoul), 2021
• Thérapie oro-myofonctionnelle (S. Liesens, B. Pierard, L. Denis), 2021
• La lecture interactive, un outil pour stimuler les habiletés langagières, N. Thomas, 2021
• Troubles alimentaires, P. Grevesse, 2021
• Troubles de la cognition mathématique, V. Degroote, 2021
- Spécialisations
Langage oral :
• Dysphasie
• Retard et troubles du développement du langage oral
• Troubles articulatoires
• Intervention précoce chez le jeune enfant et guidance parentale
Langage écrit :
• Troubles de l'apprentissage de la lecture, dyslexie
• Troubles de l'apprentissage de l'orthographe, dysorthographie
• Troubles du geste graphique, dysgraphie
Cognition numérique :
• Troubles du raisonnement logique et mathématique
Dysphagie chez la personne âgée
Formations
La dysgraphie et sa prise en charge
Jehanne Nihoul
La dysgraphie est un trouble spécifique d'apprentissage affectant le geste graphique et l'aspect de l'écriture manuscrite.
Thérapie Oro-myofonctionnelle
S. Liesens, B. Pierard, L. Denis
De plus en plus d'enfants présentent des troubles de la sphère myofonctionnelle.
La thérapie myofonctionelle consiste en une rééducation neuromusculaire qui vise à corriger des habitudes pathologiques adoptées lors de différentes fonctions telles que la respiration, la position de repos linguale, la déglutition, la mastication et la phonation.
Parmi ceux-ci, nous reperons notamment un mode ventilatoire bucal (lorsque votre enfant respire par la bouche), des troubles masticatoires, des troubles de la déglutition, une interposition linguale (lorsque la langue reste en position basse au repos), le bruxisme (grincement des dents) et plus tard, le ronflement souvent à l'âge adulte.
Un déséquilibre fonctionnel de la sphère oro-faciale aura des conséquences sur la morphologie de votre enfant et pourra entrainer des déformations de l'articulé dentaire.
Ces troubles étant parfois sous-diagnostiqués, ils peuvent être à l'origine de troubles articulatoires, voire de troubles alimentaires pédiatriques.
Bébé signe
M. Aussems & M. Piqueray
Les bébés ont quelque chose à nous dire ! Je me forme actuellement en « Bébé signes ». En effet, il a été démontré dans de nombreuses études scientifiques que signer en même temps que parler stimule les enfants à développer leur langage. De plus, les signes offrent un cadre privilégié d'échange interactionnel avec votre enfant par le corps, tout en lui offrant la possibilité d'exprimer ses frustrations, mais aussi ses envies. Ces signes sont choisis en adéquation avec les besoins de votre enfant ainsi que votre quotidien. Si vous êtes intéressés, je vous invite à lire l'article suivant : https://www.bloghoptoys.fr/le-langage-des-signes-pour-bebe