Pour les enfants, le premier rendez-vous se fait en présence de l'un ou des deux parents. Nous discutons du motif de la consultation, du ressenti de chacun et approfondissons ensemble les questions et les inquiétudes. A partir du deuxième entretien, l'enfant est généralement accueilli seul. Cet espace, qui lui est réservé, fait de ces séances un moment souvent très apprécié par celui-ci. Néanmoins, il est régulièrement proposé au(x) parent(s) de faire le point sur l'évolution de leur enfant. En fonction des besoins de la situation, des séances avec les autres membres de la famille ou de l'entourage peuvent être organisées.
Les adolescents sont invités à nous rencontrer sans leurs parents dès la première séance. Toutefois, si celui-ci en ressent le besoin, il peut être accompagné. Ses difficultés et ses ressentis seront discutés et, ensemble, nous chercherons comment surmonter les obstacles qu'il rencontre.
Pour les parents qui rencontrent des difficultés éducationnelles ou relationnelles avec leur(s) enfant(s), il est possible de les recevoir ensemble pour le premier entretien lorsque la situation le permet. A l'issue de cette séance, les objectifs et les modalités de l'accompagnement seront définis ensemble.
Comme les adultes, les enfants et les adolescents peuvent être confrontés à des difficultés affectives, relationnelles ou développementales. La psychothérapie de l'enfant est toutefois différente de celle des adultes. D'une part parce que le jeune est dépendant de ses parents. D'autre part, parce que sa façon de penser diffère de celle de l'adulte. En effet, un enfant aura plus de difficulté à exprimer en mots sa souffrance, ce qui peut conduire à des somatisations et à des troubles du comportement. La relation thérapeutique et l'espace de confiance mis en place vont permettre à l'enfant de se sentir entendu et d'augmenter ses capacités à se rétablir. Il sera également nécessaire de lui offrir les outils adéquats pour lui permettre de s'exprimer. Les symptômes disparaissent généralement au fur et à mesure que les émotions se déplacent sur les supports thérapeutiques.
La psychologue infanto-juvénile prend en compte les dimensions individuelles et également familiales. Les membres de la famille sont des éléments du système. Ils gravitent autour de l'enfant et détiennent une part du pouvoir de faire changer les choses. De plus, l'enfant ne renoncera à ses symptômes que s'il sent qu'on lui autorise ce changement. D'où l'importance du travail en collaboration avec les parents et la famille.
Aux enfants et adolescents, lorsque leurs difficultés et leurs souffrances commencent à avoir de réelles conséquences sur eux-mêmes et leur famille. Lorsque le taux de tolérance est atteint pour un ou plusieurs membres de la famille, il est indiqué de consulter.
Les difficultés rencontrées peuvent être d'ordre développemental, affectif ou relationnel, dans le milieu de vie et/ou à l'extérieur. Parmi les symptômes les plus fréquents, nous retrouvons :
- Difficultés de gestion des émotions, anxiété, angoisse, manque de confiance en soi, timidité
- Difficultés relationnelles ou familiales
- Troubles du sommeil, de l'endormissement, cauchemars, énurésie ou encoprésie
- Profil intellectuel particulier
- Difficultés scolaires, trouble de l'attention
- Troubles du comportement, instabilité, agressivité
- Deuil, vécu traumatique, phobie
- Dépression, mal-être
- Trouble de l'alimentation
- Problématiques adolescentaires
- …
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